専門学校向け
Claude Code・Codex 講座・ワークショップ
— 動画教材で体系的に学び、半日の集合ワークショップで手を動かす —
1対1の長期研修はハードルが高い。かといって独学では挫折する。その間を埋めるのが、講座・ワークショップという学習形態です。 学校長/教務部長業務に特化した体系的な動画教材で自分のペースで学び、半日の集合ワークショップで実際に Claude Code を動かす——インプットとアウトプットを組み合わせた学習形態です。 専門学校の学校長・スタッフの方が、動画で基礎を体系的に押さえ、ワークショップで「自分の手で動かせた」実感を持って帰る状態をゴールに置きます。
本研修では特に「就職率」「留学生課程」「産学連携」など、専門学校業界に固有の業務シーンを題材として取り上げ、学校長/教務部長の判断業務に AI 支援が直接かみ合う設計に組み立てます。例として教員/職員が直面する「授業準備/シラバス更新/出席管理/成績処理/学生面談/就職支援を兼務、学生個別指導に時間が割けない」という現場痛点に対し、Claude Code・Codex を実際に起動して「シラバス/教材レビュー/学生面談議事録/就職相談一次回答をAIが自動下書き、教員は個別指導/キャリア相談に集中」の解決パターンを実演します。
最終更新: 2026年5月
私たちが、約束すること
Claude Code を、
鬼管理する。
動画を配って終わり、ではない。
体系的な動画で基礎を固め、集合ワークショップで「自分の手で動いた」実感を持つところまで設計しきる。
それが、私たちの講座・ワークショップです。
■ 専門学校 の 学校長/教務部長 へ
学校長/教務部長の時間が、判断以外で消えていく問題に終止符を打つ。
Claude Code・Codex を 貴専門学校の日常業務 に組み込む。
全6回で 専門学校 固有の活用パターンを身につける
講座形態は週次もしくは月次の全6回構成です。1回ごとに専門学校で頻出する業務シーン(書類作成、記録整理、問合せ対応、データ集計、報告書作成、新業務設計)を1つ取り上げ、Claude Code活用のテンプレートと判断軸を作ります。
6回終了時、学校長/教務部長と現場メンバーが専門学校固有の判断業務パターン6つを Claude Code・Codex で運用できる状態になります。
扱う題材は、すべて貴専門学校の実業務。サンプル課題は一切使いません。
専門学校で Claude Code・Codex が変える業務
講座形態では専門学校の役割別痛点を全6回で1つずつ題材として取り上げ、学校長/教務部長と現場が並走しながら Claude Code・Codex 活用パターンを作ります。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
理事長: 職業実践専門課程認定の更新書類/専修学校設置基準対応/修学支援新制度対応で事務職員の半分が書類業務
→ Claude Code: 認定要件/基準/制度をAI学習させ、更新書類の自動下書き+不備チェック+提出スケジュール管理で事務工数を1/3に
教員/職員: 授業準備/シラバス更新/出席管理/成績処理/学生面談/就職支援を兼務、学生個別指導に時間が割けない
→ Claude Code: シラバス/教材レビュー/学生面談議事録/就職相談一次回答をAIが自動下書き、教員は個別指導/キャリア相談に集中
学校長/教務部長: 18歳人口減少で募集力強化が急務だが、オープンキャンパス/SNS/オウンドメディア/受験生フォローが分散し効果測定もできない
→ Claude Code: 資料請求→OC参加→出願→入学のファネルをAIで一元管理、ボトルネック特定+個別フォロー文面自動生成で出願率を1.5-2倍化
上記痛点を全6回で1つずつ題材化、学校長/教務部長+現場が継続的に Claude Code・Codex を業務統合する型を作ります。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
いま、専門学校が Claude Code・Codex を必要とする理由
本講座形態(専門学校向け全6回)で1回目に共有する業界の現状認識は次の通りです。回ごとの題材選びの根拠になります。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
専門学校業界は、18歳人口減少による定員割れ、大学進学率上昇、外国人留学生比率上昇(留学生30万人計画)、専門職大学/高専との競合、職業実践専門課程認定の競争、AI/IT/医療/福祉等の新分野設置、就職率の見える化、学費上昇圧力、専門士/高度専門士の活用、修学支援新制度(高等教育無償化)対応が同時進行しています。一方、AI/IT専門/医療事務/介護福祉/留学生課程は需要拡大。中小専門学校は学校長/教務部長が募集/カリキュラム/教員/就職支援/学生対応/採用の全業務を抱え込む状態が多数派です。
この変化に対して、専門学校が AI を「教材作成だけ」で導入するのは不十分です。日次の入学募集・授業運営・学生指導・就職支援・教員シフト・採用・行政手続(専修学校設置基準/専門課程認定)・SNS発信といった月次/年次サイクルに Claude Code・Codex を組み込み、教員が「個別指導」「企業との関係構築」「キャリア相談」といった人にしかできない高付加価値業務に集中できる体制を作る——これが本サービスが目指す姿です。
本サービスで扱う題材は、すべて貴専門学校の実業務(募集データ・カリキュラム・出席記録・就職実績データ 等)です。サンプル課題は一切使いません。
本サービス(講座)で扱う 専門学校の案件全工程
講座全6回(専門学校向け)では下記7工程を順次取り上げ、1回ごとに1工程の Claude Code・Codex 活用パターンを作ります。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
学校長/教務部長の 独占業務 と 他業界との競合・連携
講座全6回(専門学校向け)では各回ごとに学校長/教務部長の独占業務と競合領域を Claude Code・Codex 活用と照らし合わせ、業務再設計の境界を引きます。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
学校教育法に基づく専修学校認可(都道府県知事認可)。専門課程は職業実践専門課程認定取得で信頼性向上。教員資格・設置基準対応が必須。 ここは Claude Code に「補助」させるが、最終判断は必ず学校長/教務部長が握る。
学校長/教務部長の領域: 中小専門学校の地域密着・少人数教育・教員直接対応・AIで運営効率化
大手専門学校チェーン(滋慶/三幸/大原 等)の領域: 大手チェーン・全国展開・大手広告・PB教材
学校長/教務部長の領域: 専門学校として職業実践・短期取得・現場対応
大学/短大の領域: 大学/短大・学位取得・幅広い教養・研究
学校長/教務部長の領域: 専門学校として対面教育・実習設備・就職支援
オンラインスクール(SHElikes/Aidemy/TECH CAMP 等)の領域: オンライン・短期集中・低価格・転職保証
学校長/教務部長の領域: 専門学校として2年/3年体系的カリキュラム・修学支援対象
資格スクール(LEC/TAC/大原 等)の領域: 資格スクール・短期通学・特定資格特化・社会人向け
専門学校の 役割別 現場の痛点と AI支援(講座)
講座全6回(専門学校向け)では下記の役割別痛点を題材に、各回1痛点ずつ Claude Code・Codex 活用パターンを作ります。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
職業実践専門課程認定の更新書類/専修学校設置基準対応/修学支援新制度対応で事務職員の半分が書類業務
Claude Code支援: 認定要件/基準/制度をAI学習させ、更新書類の自動下書き+不備チェック+提出スケジュール管理で事務工数を1/3に
授業準備/シラバス更新/出席管理/成績処理/学生面談/就職支援を兼務、学生個別指導に時間が割けない
Claude Code支援: シラバス/教材レビュー/学生面談議事録/就職相談一次回答をAIが自動下書き、教員は個別指導/キャリア相談に集中
18歳人口減少で募集力強化が急務だが、オープンキャンパス/SNS/オウンドメディア/受験生フォローが分散し効果測定もできない
Claude Code支援: 資料請求→OC参加→出願→入学のファネルをAIで一元管理、ボトルネック特定+個別フォロー文面自動生成で出願率を1.5-2倍化
講座形態の特徴は、上記役割別痛点に対する連続学習。「就職率」「留学生課程」の Claude Code・Codex 活用を6回かけて段階的に習熟、最終回には自社実装まで完了します。
専門学校の KPI Before / After(講座)
講座形態(専門学校向け全6回)では下記KPIの中で講座テーマに直結するものを各回ごとに測定し、改善を回します。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
専門学校講座全6回でこの KPI を扱う意味は、1回ごとに1指標ずつ前進させて、講座終了時点で全 KPI が改善トレンドに乗っている状態を作ることです。学校長/教務部長+業務責任者+若手が並走しながら、回ごとに前進を確認します。
| 指標 | Before | AI After |
|---|---|---|
| 職業実践専門課程更新書類作成 | 1更新 200-400時間 | 1更新 60-100時間 |
| 教員のシラバス更新時間 | 年1コマ 10-15時間 | 年1コマ 2-3時間 |
| 就職相談対応 | 1学生 1-2時間/月 | 1学生 30分/月(AI一次対応+教員深堀) |
| 資料請求→出願転換率 | 8-12% | 18-25% |
講座形態の特徴は、上記KPI 指標に対する連続学習。「就職率」「留学生課程」の Claude Code・Codex 活用を6回かけて段階的に習熟、最終回には自社実装まで完了します。
※ 上記 KPI は専門学校講座全6回終了時点での到達目安です。回ごとに1指標を前進させる構成で、累積で全 KPI 改善トレンドに乗ります。
専門学校から よく聞かれる懸念と回答(講座)
専門学校の講座申込検討者からよく聞かれる懸念と回答です。全6回の中で個別にも対応します。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
Q: 教育は対面が原則、AI導入は本末転倒では?
A: AIは事務作業/教材作成/書類処理を担当、教員は対面指導/キャリア相談に集中。むしろ対面時間が増え、教育の質が上がります。
Q: 職業実践専門課程の認定でAI活用が指摘される?
A: AIは事務効率化のツール、教育内容を変えるものではありません。認定要件の対応はむしろ強化、文部科学省/都道府県への報告品質も向上。
Q: 教員はITに不慣れ、現場導入が難しい
A: 教員はAI生成の教材/書類を受け取るだけ、AI操作は事務職員が担当。導入負担は最小限で、教員の事務時間が削減されます。
Q: うちは小規模校、AI投資余裕なし
A: Claude Codeは月数万円。出願転換率1.5倍で入学者20-30名増、学費収入で十分回収できます。
Q: 学生の成績/個人情報をAIに渡してよいか?
A: Claude Codeはサンドボックス動作・permission modeで参照範囲制御可。学習にも使われません。学校教育法の守秘義務に応じてマスキング/オンプレ運用も可能。
講座形態の特徴は、上記よくある懸念に対する連続学習。「就職率」「留学生課程」の Claude Code・Codex 活用を6回かけて段階的に習熟、最終回には自社実装まで完了します。
専門学校の中で 本サービス(講座)が選ばれる理由
講座形態(専門学校向け)の差別化は「全6回で専門学校固有業務6パターンを Claude Code・Codex 統合」。汎用講座との明確な差です。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
専門学校の周辺には複数の選択肢があります。同業他社、大手チェーン、SaaSベンダー、コンサルティング会社、それぞれが 学生(在校生/卒業生) の課題に異なる角度から挑んでいます。本サービス(講座)は「学校長/教務部長が専門学校固有の判断業務に時間を取り戻す」点に特化しました。
vs 大手専門学校チェーン(滋慶/三幸/大原 等) (全国チェーン専門学校領域)
専門学校の強み: 中小専門学校の地域密着・少人数教育・教員直接対応・AIで運営効率化
大手専門学校チェーン(滋慶/三幸/大原 等)の領域: 大手チェーン・全国展開・大手広告・PB教材
vs 大学/短大 (高等教育領域)
専門学校の強み: 専門学校として職業実践・短期取得・現場対応
大学/短大の領域: 大学/短大・学位取得・幅広い教養・研究
vs オンラインスクール(SHElikes/Aidemy/TECH CAMP 等) (オンライン教育領域)
専門学校の強み: 専門学校として対面教育・実習設備・就職支援
オンラインスクール(SHElikes/Aidemy/TECH CAMP 等)の領域: オンライン・短期集中・低価格・転職保証
vs 資格スクール(LEC/TAC/大原 等) (資格取得領域)
専門学校の強み: 専門学校として2年/3年体系的カリキュラム・修学支援対象
資格スクール(LEC/TAC/大原 等)の領域: 資格スクール・短期通学・特定資格特化・社会人向け
専門学校 周辺選択肢との比較
本講座形態(専門学校向け全6回)は1回ごとに1業務テーマで完結。汎用講座との違いを意識しています。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
専門学校が学生(在校生/卒業生)対応や業務改善で頼る選択肢は、業界内同業、大手チェーン、SaaSベンダー、コンサル会社、フリーランス、そして本サービス(講座)です。下表は周辺選択肢の領域と、学校長/教務部長側の強みの整理です。
| 選択肢 | 向こうの領域 | 学校長/教務部長としての強み |
|---|---|---|
| 大手専門学校チェーン(滋慶/三幸/大原 等) | 大手チェーン・全国展開・大手広告・PB教材 | 中小専門学校の地域密着・少人数教育・教員直接対応・AIで運営効率化 |
| 大学/短大 | 大学/短大・学位取得・幅広い教養・研究 | 専門学校として職業実践・短期取得・現場対応 |
| オンラインスクール(SHElikes/Aidemy/TECH CAMP 等) | オンライン・短期集中・低価格・転職保証 | 専門学校として対面教育・実習設備・就職支援 |
| 資格スクール(LEC/TAC/大原 等) | 資格スクール・短期通学・特定資格特化・社会人向け | 専門学校として2年/3年体系的カリキュラム・修学支援対象 |
本サービスは「他選択肢の置き換え」ではなく、学校長/教務部長の判断業務に Claude Code を統合する形で、上記いずれの選択肢を採用していても並行運用できる設計です。
こんな 専門学校の方 に向いています(講座)
講座形態は「専門学校の学校長/教務部長+業務責任者+若手1-2名」で全6回継続学習できる方々に向きます。型を作りたい組織向け。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
悩み: 教員の高齢化と若手採用難、職業実践専門課程認定更新の負担、新分野カリキュラム設計
本気で導入を考えるきっかけ: ベテラン教員引退でカリキュラム空白、新規分野(AI/データサイエンス)の整備が急務に
悩み: オープンキャンパス/SNS/オウンドメディア/合同進学説明会で接点はあるが、出願転換率の改善方法が分からない
本気で導入を考えるきっかけ: 競合校のSNS集客成功事例を見て、自校の発信不足/フォロー不足を実感
悩み: 18歳人口減少で定員割れ、留学生比率高めたいが事務対応が追いつかない、新分野(AI/IT)設置投資判断
本気で導入を考えるきっかけ: 前年比入学者15%減、抜本的な募集戦略見直しが急務に
全6回終了時に「専門学校固有業務6パターンが Claude Code・Codex で運用できる」状態を目指す方は、本講座形態が最適です。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
講座・ワークショップの進め方
体系的な動画教材で事前にインプットし、半日の集合ワークショップでアウトプットする——このインプットとアウトプットを一本の線でつなぐ4ステップで進めます。
STEP 1 / 動画教材で基礎をインプット（自分のペース・視聴期限1年）
Claude Code の基礎、課金プラン、permission mode、学校長/教務部長業務での使いどころを、学校長/教務部長業務特化の体系的な動画教材で学びます。 何度でも見返せて、繁忙期は止めて落ち着いてから再開できます。ワークショップ参加までに視聴を完了させるのが目安です。
STEP 2 / 半日の集合ワークショップで実際に手を動かす
事前に動画でインプットした状態で、半日の集合ワークショップに参加。専門学校の主要月次書類・年次の繁忙業務書類・主要報告書類のサンプルに対して、参加者自身が Claude Code・Codex を実際に動かします。 講師＋メンターが全員の手元を巡回チェックするため、「手順をなぞっただけ」で終わりません。
STEP 3 / 「専門学校で再現するための持ち帰り設計」
ワークショップの後半で、「ワークショップで動かしたものを、自分の専門学校のどの業務にどう再現するか」を持ち帰りシートに書き出します。 その場で動いて終わりにせず、「専門学校に戻って再現する」ところまでをワークショップの中で設計します。
STEP 4 / 復習動画とフォローアップで定着
ワークショップ後も動画教材は視聴期限まで見返せます。ワークショップで詰まった論点の復習動画と、後日のフォローアップQ&Aで定着を支えます。 「動画で基礎、ワークショップで実感、専門学校で再現」——この流れを完走できる状態に持っていくのが、本講座・ワークショップのゴールです。
専門学校が 本サービス(講座)で得るもの
講座形態(全6回)で達成できるのは、専門学校の典型業務6パターンを Claude Code・Codex で運用できる状態です。下記KPIは講座終了後3-6ヶ月以内に達成可能な目安です。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
導入前 Before: 8-12%
本サービス導入後 After: 18-25%
導入前 Before: 1更新 200-400時間
本サービス導入後 After: 1更新 60-100時間
導入前 Before: 年1コマ 10-15時間
本サービス導入後 After: 年1コマ 2-3時間
導入前 Before: 1学生 1-2時間/月
本サービス導入後 After: 1学生 30分/月(AI一次対応+教員深堀)
講座形態の特徴は、上記KPI 目標に対する連続学習。「就職率」「留学生課程」の Claude Code・Codex 活用を6回かけて段階的に習熟、最終回には自社実装まで完了します。
※ 上記数値は専門学校講座全6回終了時点の到達目安です。1回ごとに専門学校固有業務1パターンへの Claude Code・Codex 統合を完了させ、6回累積で達成水準に到達します。
動画カリキュラムとワークショップ当日の流れ
体系的な動画教材（6モジュール）で事前にインプットし、半日の集合ワークショップでアウトプットします。
動画 Module 1〜2
動画 Module 1 で Claude Code の基礎(インストール・課金プラン Pro/Max/API 選定・permission mode・モデル選択・初期セキュリティ設計)、Module 2 で専門学校の主要月次書類の異常値検出と学生(在校生/卒業生)別レポート下書きの実装パターンを学習。各 Module は約30〜60分で完結し、学校長/教務部長業務に特化した題材で構成。繁忙期は止めて、落ち着いてから再開、教員/職員(教務/学生支援/事務)と一緒に見直し——柔軟に活用できる。
動画 Module 3〜6
Module 3 は年次の繁忙業務(業務報告書類OCR・扶養データ突合)、Module 4 は申告期(申告書作成補助・データ整形)、Module 5 は学生(在校生/卒業生)対応(一次質問の下書き生成・メール文面)、Module 6 は運用設計(permission mode 標準・課金上限・データ取り扱いガイドライン)。各 Module は30〜60分で完結し、学校長/教務部長業務の主要シーンを動画で全方位カバー。
WS 前半（約2時間）
動画でインプット済みの状態でワークショップ参加。前半は会場(または Zoom)で講師が「専門学校の主要月次書類の異常値検出」「年次の繁忙業務OCR」「学生(在校生/卒業生)メール下書き」の3業務を実画面で実演。動画では見られない「失敗事例」「予期しないエラーの対処」「課金状況の見方」までデモ。質問はいつでもOK、参加者の専門学校の悩みも拾いながら進行。
WS 後半（約2時間）
後半は参加者自身のPCで、サンプルデータ(専門学校の主要月次書類 / 年次の繁忙業務書類 / 主要報告書類)を題材に Claude Code を動かす実践時間。講師+メンターが手元を巡回チェックし、「動かないまま終わる」を防ぐ。最後は「来週月曜、自分の専門学校のどの業務にどう再現するか」を持ち帰りシートに書き出して終了。
専門学校で Claude Code・Codex を入れた後の景色(講座)
講座形態(専門学校向け全6回)で想定する導入像です。講座終了時に下記の状態に到達します。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
導入前: 18歳人口減少で定員割れ、留学生比率高めたいが事務対応が追いつかない、新分野(AI/IT)設置投資判断
導入後: 資料請求→OC参加→出願→入学のファネルをAIで一元管理、ボトルネック特定+個別フォロー文面自動生成で出願率を1.5-2倍化
導入前: 教員の高齢化と若手採用難、職業実践専門課程認定更新の負担、新分野カリキュラム設計
導入後: 認定要件/基準/制度をAI学習させ、更新書類の自動下書き+不備チェック+提出スケジュール管理で事務工数を1/3に
導入前: オープンキャンパス/SNS/オウンドメディア/合同進学説明会で接点はあるが、出願転換率の改善方法が分からない
導入後: シラバス/教材レビュー/学生面談議事録/就職相談一次回答をAIが自動下書き、教員は個別指導/キャリア相談に集中
どんな人が、このコースを率いているのか。
そして、どんな知見を、どう発信し続けているのか。
代表のプロフィール、著書、YouTube・Xでの日々の発信まで、公開できる情報をここに集約しました。
実態の見えないAI講座にしないために。
2021年にシンゲキ株式会社を創業し、大学受験塾「鬼管理専門塾」で「やらせ切る管理」メソッドにより累計3,000名超を志望校合格へ導く。 2025年に株式会社GENAIを設立し、その方法論をAI業務自動化サービス「AI鬼管理」として展開。 受験指導で実証された「実行を強制する環境」の設計思想を、企業のClaude Code導入の現場に持ち込んでいます。
代表紹介ページの詳細を見る →著書
- 『3カ月で志望大学に合格できる鬼管理』幻冬舎
- 『親の過干渉こそ、最強の大学受験対策である。』講談社
メディア出演
REAL VALUE ／ カンニング竹山のイチバン研究所 ／ ええじゃないかBiz ほか多数
YouTube：Claude Code活用の実例を継続発信
代表が運営するチャンネル「@AIautomation-genai」では、Claude Codeを使った業務自動化の実例を継続的に公開しています。
X（旧Twitter）：Claude Code関連のリアルタイム発信
代表のX「@sawa20200424」では、Claude Codeに関する発見・実装ノウハウ・業務自動化のリアルタイム発信を行っています。
料金プラン
受講人数・ワークショップ形態に応じたプラン
Claude Code講座・ワークショップは、AI鬼管理の通常プランの枠組みでご提供しています。
個人受講・事務所まとめ受講・事務所貸切ワークショップなど、受講人数とワークショップ形態に応じたプランをご案内します。詳細は料金プランページをご覧ください。
専門学校向け 講座と他形態の関係
本講座形態の他に、専門学校向けには次の6形態があります。全6回完了後の継続運用には下記形態が選べます。 就職率/専修学校設置基準/オープンキャンパス を専門学校講座6回の連続学習テーマに置き、回ごとに学校長/教務部長+業務責任者+若手が一段ずつ習熟していく型を提供します。
- 研修(2-4時間): 専門学校の学校長/教務部長と現場リーダーを対象、Claude Code基礎を一気に習得する短期型
- ▶ 講座(全6回)(現在のページ): 専門学校の典型業務シーンを毎回1つ取り上げ、学校長/教務部長と現場が並走しながら習得する継続型
- セミナー(60-90分・無料): 専門学校での Claude Code・Codex 活用事例を1回だけ見て判断したい場合の入口
- 導入支援(3-6ヶ月): 専門学校の現業務にClaude Codeを組み込むまでハンズオンで伴走
- コンサル(3-6ヶ月): 専門学校の経営判断・新サービス設計レベルからAI戦略を一緒に作る
- 内製化伴走(6-12ヶ月): 専門学校の社内チームがClaude Codeを自走運用できるところまで育成
- 顧問(月次): 専門学校の毎月の業務変化に合わせて、Claude Code設定と業務フローを継続調整
動画で基礎、ワークショップで実感。まずはご相談から
受講前のご相談・法人向けのご相談も承っています。
まずはお気軽にお問い合わせください。
